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Quelles ont été vos démarches, prises de décisions, degré d'implication et d'autonomie ?
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Dans ce mini-projet, j’ai assuré le rôle de chef de projet. Mon objectif principal était d’organiser le travail collectif et de veiller à ce que le projet avance correctement jusqu’à sa finalisation. Nous avons commencé par étudier le fonctionnement d’un parc d’attraction afin de comprendre les processus métiers existants. Cette analyse a permis d’identifier les acteurs impliqués, leurs besoins, et les fonctionnalités attendues du futur système d’information. En tant que coordinateur, j’ai participé à la distribution des tâches, en cherchant à équilibrer la charge entre les membres. J’ai aussi assuré la circulation de l’information (points réguliers, clarification des objectifs) pour maintenir la cohérence des productions. Ce rôle m’a conduit à prendre des décisions d’organisation, à suivre l’avancement et à intervenir lorsque des difficultés apparaissaient. J’ai ainsi progressé sur l’autonomie et la coordination d’équipe.
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Quelles ressources avez vous choisies et combinées pour réaliser vos tâches et résoudre les problèmes rencontrés dans cette SAÉ ?
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Je me suis appuyé principalement sur R3.10 (management des systèmes d’information) ainsi que sur R3.11 (droit des contrats et du numérique). Ces enseignements ont apporté un cadre pour concevoir un SI en lien avec les besoins de l’organisation, tout en tenant compte des contraintes juridiques et des enjeux de gouvernance. J’ai aussi mobilisé mes connaissances générales en informatique pour envisager des composants techniques possibles et évaluer leur adéquation par rapport aux besoins identifiés. Enfin, les échanges au sein du groupe ont été déterminants : confronter les idées et consolider les choix a permis d’aboutir à une proposition plus cohérente.
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En vous appuyant sur vos traces, justifiez la maitrise des apprentissages visés, ainsi que la prise en compte des composantes essentielles pour le développement de vos compétences.
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Le projet m’a fait pratiquer les étapes clés de la conduite de projet. L’analyse du parc d’attraction nous a amenés à repérer les processus existants et à comprendre comment un SI peut contribuer à les améliorer, ce qui répond directement à l’apprentissage critique associé. La formalisation des besoins a été centrale : il a fallu traduire des attentes en exigences et fonctionnalités claires, en veillant à la cohérence globale. Cette phase m’a rappelé qu’une bonne analyse en amont conditionne la pertinence de la solution finale. Nous avons également étudié la faisabilité en prenant en compte les contraintes techniques, organisationnelles et financières, afin de proposer une solution réaliste et crédible. Enfin, mon rôle de chef de projet m’a permis de mettre en place un suivi : planification, contrôle de l’avancement, coordination et ajustements. Cette expérience a renforcé ma compréhension des enjeux d’organisation et de pilotage d’un projet informatique.
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Quelles ressources vous manquent pour atteindre la compétence abordée par cette SAÉ ? Si c'était à refaire que changeriez vous ?
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Ce mini-projet m’a offert une première mise en situation concrète de gestion de projet, proche d’un contexte professionnel. Si je devais le refaire, je formaliserais davantage le suivi (outils, points de contrôle, indicateurs) afin de repérer plus tôt les retards ou les difficultés et d’améliorer la réactivité de l’équipe.